4 мая в районном отделе образования состоялось заседание экспертного совета по управлению экспериментальной деятельностью и инновационными процессами в образовательных учреждениях района, где были заслушаны отчеты школ, принимающих участие в экспериментальной деятельности: итоговые – Шаргайтинской и Дъектиекской, промежуточный – Камлакской. Срок проведения эксперимента в Камлакской школе – с сентября 2009 по 31 мая 2012 года. В последнее время возросло количество детей с особыми образовательными потребностями, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Поэтому камлакские педагоги пришли к выводу, что в школе просто необходимы такие специалисты, как учитель-логопед, учитель-дефектолог, медсестра-валеолог, социальный педагог. В школе эксперимент реализуется через коррекционно-профилактические занятия, мониторинг психофизического развития детей, изучение показателей здоровья детей, анкетирование родителей. Специалисты службы здоровья проводят индивидуальные и групповые занятия с детьми, тренинги, уроки здоровья, доброты. Сейчас педагоги получают хорошие отзывы от родителей, дети стали активней, им нравится заниматься, приходят в школу с удовольствием. Педагоги считают, что если создать благоприятные условия для полноценного проживания ребенка на каждом этапе его развития, то он может благоприятно развиваться. Для каждого педагога школьной службы здоровья разработаны критерии отслеживания эксперимента, работает психолого-медико-педагогический консилиум, о ходе эксперимента информируются родители, общественность. В результате будут разработаны методические рекомендации для обучения детей с особыми потребностями по программам обучения. В Шаргайтинской школе три года назад начался эксперимент по предметному обучению в начальной школе. Смысл его в том, что в начальных классах преподавание ведется не одним учителем, как принято, а разными учителями-предметниками. По словам руководителя МО начальных классов школы, педагога с 29-летним стажем В. К. Иртаковой, результаты эксперимента только положительные. Нововведения позволили обеспечить плавный бесстрессовый переход школьников ко второй ступени обучения, дети дают хорошие результаты по предметам, повысилась успеваемость, а самим педагогам гораздо легче готовиться к урокам. Положительные отзывы учителя получили и от родителей. В этом году инициативу шаргайтинцев решили принять и в Беш-Озекской школе, заинтересованы учителя других школ района. «Здоровьесберегающая организация учебного процесса» - такова тема эксперимента, подходящего к завершению в Дъектиекской школе. К выводу о необходимости проведения этого эксперимента педагоги пришли, познакомившись с итогами медосмотра школьников. Как известно, 50 % возникновения различных заболеваний зависят от образа жизни. Поэтому учителя создали базу данных о состоянии здоровья обучающихся, изучили причины пропусков уроков, разработали этапы эксперимента. В течение трех лет в школе отслеживалось соблюдение санитарных норм обучения и отдыха, проводился строгий учет пропусков уроков и причин заболеваемости. В начальных классах учебный год был разделен на пять четвертей. Каждый ученик получил свой паспорт здоровья, в тесном сотрудничестве с медицинскими работниками осуществлялся постоянный контроль за состоянием здоровья учеников. В ходе эксперимента были заменены столы, доски, уделено большое внимание озеленению, цветовой гамме помещений. Педагоги школы отметили, что в течение трех лет состояние здоровья детей не ухудшилось, остановился рост заболеваемости среди младших школьников. Л. Тимохина На снимках: с детьми работают специалисты «службы здоровья» Камлакской школы
Категория: Образование |
Просмотров: 927 |
Добавил: Людмила
| Рейтинг: 0.0/0 |
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
