Вот и закончился Год учителя, принесший нам немало разных новостей и событий. Чем ознаменовался он для самих учителей, что нового принес ученикам и их родителям, а так же какие изменения произошли в системе образования и чего нужно ждать от нее в будущем—об этом и многом другом сегодня нам рассказал начальник отдела образования нашего района Павел Ильич ВЛАДИМИРОВ. -В целом, прошедший год был насыщенным и принес немало радостных событий. Прежде всего, это, конечно же, запуск Улус-Чергинской школы, которого все ждали с большим нетерпением, это и ремонт начальной школы в Шебалино, и большое расширение детских садов по всему району — появился новый детский сад в Улус-Черге, большую пристройку к детскому саду сделали в Камлаке, реконструировали два здания для дошкольных учреждений в самом райцентре. Благодаря чему число мест в детских садах значительно увеличилось. В прошлом году в школы района пришло одиннадцать молодых специалистов, что на три человека больше, чем в предыдущем, 2009 году. Двоим учителям было присвоено звание «Заслуженный учитель Республики Алтай», одни педагог стал почетным работником общего образования Российской Федерации, учитель Ильинской школы Б. Д. Чечегоев занесен на республиканскую Доску Почета. Вообще, награжденных в этом году было очень много — за долговременную и плодотворную работу многие педагоги были награждены почетными грамотами всех уровней — и от республики, и от района, и от нашего отдела. -Есть ли какие-либо изменения в самой работе педагогов? -Что же касается самой работы педагога, то она всегда было сложной, но в последнее время из-за изменений в обществе работать стало еще труднее. Изменилось отношение учеников и родителей, что сильно отразилось на работе учителей. Очень большие сложности возникают сегодня между системой образования и финансированием внутри этой системы. Федеральные законы плохо учитывают специфику отдельных регионов. Например, большую разбросанность школ по району, или их труднодоступность за перевалами, как у нас. Кроме этого, многие наши школы сегодня не выдерживают нормативов, установленных для социальных педагогов и психологов — ставка психолога предусматривает наличие трехсот детей в школе, а социального педагога и того больше — пятисот. В большинстве наших школ такого количества учеников просто быть не может, исключение составляет Шебалинская школа. В той же Черге педагог-психолог работает всего на полставки, а это около 3 тысячи рублей — разве ж это деньги? И это при том, что на работу социальных педагогов и психологов опираются многие структуры, а на саму систему образования по-прежнему ложатся вопросы не только обучения, но и воспитания подрастающего поколения, что включает в себя и работу с родителями, и работу с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. А это очень большой объем, и работать классным руководителям в такой ситуации становится не просто тяжело, а практически невозможно. -Как отразилась на работе новая система оплаты труда, на которую не так давно перешли наши образовательные учреждения? Изменились ли в этой связи заработные платы учителей и в какую сторону? -Новая система оплаты труда действует уже второй учебный год, можно сказать, что в принципе, уже, отработана. В среднем по району уменьшения заработной платы в этой связи не наблюдалось. Тем более, что одним из основных условий перехода на новую систему было сохранение основного фонда заработной платы на уровне прошлого года. Если у кого-то из учителей и наблюдается уменьшение зарплаты, то это может быть связано лишь с уменьшением количества часов, а никак не с новой системой оплаты труда. Хотя некоторые изменения в этой связи все же произошли, и в частности из-за того, что с переходом на новую систему оплаты труда были выдвинуты новые требования экономии, которые, конечно же, отразились на работе наших школ. В частности, и на ставках педагогов-психологов, о которых я говорил ранее. Все это происходит на федеральном уровне, и из-за того, что наш регион является полностью дотационным, изменить что-либо в сложившейся ситуации мы не в силах. -А как обстоят дела с льготами? Не все учителя довольны новым законом о монетизации льгот, впрочем, как и многие другие льготники, и, кроме того, в этом году компенсацию по льготам возложат на регионы. Что-нибудь в этой связи изменится? И в какую сторону? -К монетизации льгот все относятся по-разному. Могу лишь сказать, что льготы выдаются, разъяснительная работа по этому вопросу совместно с отделом социального развития в школах была проведена. Что же касается передачи обязанностей по компенсации льгот в бюджет республики — то, конечно же, это повлечет за собой определенные трудности, прежде всего, финансового порядка. Учителей много, регион дотационный. -Новая система оплаты труда, экономия средств, монетизация льгот, передача льготников на бюджет республики — не приведет ли все это в конечно итоге наши школы к необходимости самостоятельно зарабатывать деньги и к платному образованию, о котором уже нет-нет да поговаривают озабоченные родители? -Нет, платного образования в наших школах не будет. Закон об образовании говорит об этом четко и однозначно. Основная школьная программа будет преподаваться бесплатно. Единственное, что может измениться — с переходом на новую программу в школе возможно появятся дополнительные платные занятия по различным предметам. То есть, если вы захотите, чтобы ваш ребенок получил дополнительные знания, более углубленные, выходящие за пределы школьной программы, по какому либо предмету, вы сможете сделать это на платной основе — сделаете заявку на тот или иной предмет, напишете заявление, составите договор со школой. Но будет это не раньше следующего учебного года, и более четко это станет ясно, когда выйдет новый закон об образовании. Тогда мы сможем говорить об этом более уверенно. Пока же все учатся бесплатно, и никакие платные уроки в наших школах не ведутся. -Как обстоят дела с кадрами? -Нехватка специалистов есть всегда. На сегодняшний день в наших школах ощущается нехватка учителей английского языка, учителей химии. Сейчас в системе образования работают 34 пенсионера, переступившие возрастной порог пенсионного возраста. Пока они работают, но могут уйти из школы в любой момент. Тогда у нас может возникнуть и проблема с учителями. Многие вакансии в этом году мы закрыли, но кое-где учителя по-прежнему требуются. Не преподается английский язык в Верх-Апшуяхтинской и Ильинской школах, нужен учитель русского языка в Барагаше, учитель химии в Малой Черге, учитель информатики в Ильинке. -Выпускники вузов не слишком охотно идут работать в школу, как вы решаете эту проблему? Есть ли какие-либо способы привлечения молодых кадров в село? Льготы, жилье, финансовая помощь? -Сейчас рассматриваются новые подходы к привлечению молодых специалистов в школы, пока об этом говорить рано. А вообще, конечно же, ряд мер по поддержке молодых педагогов у нас есть. По закону они получают подъемные, первые три года работы им идет надбавка к зарплате, и в среднем только что пришедший в школу молодой учитель получает примерно столько же, сколько и учитель с 12 разрядом. За три года они набираются опыта, после чего могут пройти аттестацию, повысить разряд и продолжать получать ту же самую зарплату, как и раньше. Кроме этого, существует закон, позволяющий им получить участок под строительство своего дома, а на районном и федеральном уровнях есть программы, направленные на финансовую помощь молодым специалистам в целях приобретения жилья. Сейчас в наших школах работают в общей сложности 29 молодых специалистов, одиннадцать, как я говорил ранее, пришли только в прошлом году. И, будем надеяться, в будущем году их ряды еще пополнятся. -А чего еще ждать в новом году от нашей системы образования? Будут какие-то приятные моменты, новые открытия, хорошие новости? -Говорить об этом пока преждевременно. Единственное, что могу сказать определенно — в этом году планируется открытие еще одной новой школы — в Беш-Озеке. Администрация района приложила немало сил, чтобы это новоселье состоялось. Будем надеяться, что строители не подведут. -А что будет с начальной школой в Черге? Она уже давно находится в аварийном состоянии — ремонт не планируется? -Нет, вопрос о капитальном ремонте Чергинской начальной школы ставился неоднократно, там нужно менять полы, двери, кровлю, укреплять стены — а это порядка 18 миллионов рублей! В районном бюджете таких денег просто нет. Но и учиться в таком здании дети не могут — ни Роспотребнадзор, ни пожнадзор этого не разрешат. Поэтому было принято решение перевести начальную школу в стены основного здания. По проекту оно рассчитано на пятьсот учеников, а всего в школе их на сегодняшний день только триста. Так же как и в Чергинском интернате — рассчитан он на 120 детей, а живут в нем всего 60. Так что, все ученики вполне поместятся в одном здании, тем более, что большинство школ предусматривает обучение в две смены. С этим проблем быть не должно. -А что ожидает детские сады? Их в районе прибавилось, и ходят слухи, что в скором будущем их отделят от школы и сделают самостоятельными субъектами. Так ли это и как это отразится на детях, их родителях, и конечно же, самих воспитателях? -Вопрос об отделении детских садов от школы пока только рассматривается, и никаких законодательных актов по этому поводу нет. Хотя такой возможности, в связи с новыми требованиями лицензирования и аккредитации, исключать нельзя. Но, даже если это и произойдет, на детях и родителях это никак не отразится. Так же как и на воспитателях. Разницы вы не почувствуете. Единственное, что может измениться — больше ответственности ляжет на заведующих. Финансирование, скорее всего, останется то же самое — частично муниципальное, частично за счет родительской платы. -Не означает ли это, что родительская плата начнет в скором времени быстро расти? - У нас и сейчас родительская плата самая низкая в республике, а районная администрация старается держать ее под контролем, но, к сожалению, получается это не всегда. Растут цены, появляются новые нормы санитарной инспекции, требующие повышения родительской платы. Пока администрация сдерживает ее рост за счет районного бюджета, но, как долго это будет возможным, сказать трудно — все же бюджет не резиновый. Могу сказать только, что пока повышение родительской платы не планируется, но как долго она сможет оставаться на одном уровне однозначно сказать трудно. -Можно ли ожидать дальнейшее расширение структуры дошкольных учреждений за счет постройки ил реконструкции зданий? -В этом году вряд ли. В 2010 году были потрачены большие средства на эти цели, и ожидать, что их будут выделять каждый год не стоит. Хотя, эти решения, конечно же, принимаются не нами, а депутатами района. А вообще, в этом году нам бы сохранить то, что есть. Требования, предъявляемые к дошкольным учреждениям, очень большие и финансовозатратные, и требуют условий, которые мы не можем выполнить без сокращения числа воспитанников. Я не говорю, что требования не нужные, и кое-что мы стараемся сделать — и водопровод, и столовые, но устанавливаются нормы на федеральном уровне, а угнаться за ними с муниципальными средствами у нас не получается. Уже сейчас только по Шебалино порядка 350 детей стоят на очереди в садик, и если выполнить все требования то их численность увеличится. Делать этого мы не хотим, поэтому в будущем году все средства будут направлены на сохранение тех детских садов, которые имеются сейчас, и главное, того же количества мест в них. И это уже будет очень хорошо. -Будем надеяться, что все так и будет. Спасибо за информацию. Всего хорошего. Подготовила А. Гущина
Категория: Образование |
Просмотров: 675 |
Добавил: Людмила
| Рейтинг: 0.0/0 |
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
